PDF《影响大学生采纳高校图书馆在线》

研究的访谈结果进一步表明, 如果大学生觉得图书 馆在线课程容易使用或方便使用, 通常会认为自身 将通过该服务取得一定的收获, 即易用性感知不但 直接作用于使用态度, 而且间接通过自我效能作用 于使用态度, 为进一步量化分析上述问题与现象, 特 提出下列假设: H 5: 大学生对高校图书馆在线课程的易用性感 知显著正向影响其自我效能. H 6: 大学生对高校图书馆在线课程的自我效能 显著正向影响其使用态度. 3.

4 权威认可 从目前的实践来看, 在线教学必须获得社会与 学术权威的认可才能在高校中得以推广和发展, 文 中权威认可的定义为: 社会与学术权威对高校图书 馆在线课程实施的承认与许可, 对其应用效果与实 施成果的证实与认定.国内外 理论研究成果也表明: 权威认可能够显著的影响大学生的技术接受行 为.其中, 米莉?巴拉克( M i r iB a r a k) 的研究指出, 社会权威对于就业招聘等渠道的掌握, 使他们能够 影响学员的高校图书馆在线课程使用行为[

1 7] .A. 洛亚( A. L o y a ) 的研究进一步指出, 教育与学术权 威对于网络教育的认可与否, 直接关系到其未来发 展[

1 8 ] .而尼克劳斯?佩拉斯( N i k o l a o sP e l l a s ) 的研 究指出社会与学术权威能够显著影响学员对在线教 育的有用性和易用性感知, 从而直接或间接的影响 其接受程度[

1 9] . 研究假设: 前人工作已通过定性分析, 发现或指 出权威认可与大学生的图书馆在线课程使用态度之 间存在一定的关系, 但还未能进行深入的量化分析;

研究的访谈结果进一步表明, 如果大学生觉得图书馆 在线课程学习成果获得了社会与学术权威的认可, 其 使用态度将得到提升, 并最终影响到其采纳意愿, 为 进一步量化分析上述问题与现象, 特提出下列假设: H 7: 社会与学术权威认可显著正向影响大学生 对高校图书馆在线课程的使用态度.

4 研究设计 4.

1 调查问卷与研究对象 调查问卷基于上述研究的7项假设进行设计, 并以6个主要变量作为调查对象.该调查问卷的详 细内容参见附录中的? 高校图书馆在线课程采纳意 愿调查问卷( 精简版) ? .调查范围选取成都和哈尔

0 7 影响大学生采纳高校图书馆在线课程的外部关键因素研究 / 王征等 T h eC r i t i c a lE x t e r n a l I n f l u e n t i a lF a c t o r s t oU n i v e r s i t yL i b r a r yO n l i n eC o u r s eA d o p t i o nb yS t u d e n t s /W a n gZ h e n ge t a l .

2 0

1 8 年第1期滨两地的6所高校, 对8

0 0名试用或使用过高校图 书馆在线课程的大学生进行调研, 共得到有效问卷

5 9 7份( 有效问卷回收率达到7

4 ?

6 2%) .有效问卷 中, 男女生所占比例分别为6

3 ?

3 2%和3

6 ?

6 8%, 学 生的专业学科比例为: 理工类占4

9 ?

0 7%, 经管类占

3 3 ?

0 0%, 文........