PDF《四川泸州：职教要教真功夫》

防震避险校园行 云南省巧家县教育局在辖区内学校开展防震自救活动,以增强学生的防震保全、 自 救互救的意识和能力.

图为学生在5月2 5日的活动中练习护头自救. 张正友/摄 【问政局长】 如何让主政者了解 教师在教育教学和生活中遇到的疑 惑、 难题?欢迎教师提交问题, 我们约 请教育局长一一解答. 【特别关注】 关注职业教育、 民办 教育、 特殊教育、 督导工作的区域推进 与特色发展.1

5 0 0字左右. 【区域观察】 以观察者的视角, 评 述区域教育发展现象, 分析区域改革举 措, 品评区域发展动态.1

5 0 0字左右. 【 管理者素描】呈现教育局长 等管理者的教育故事,从工作侧面 描绘管理者形象,挖掘区域教育管 理工作背后的故事.1

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3 6 征稿AAA多方作为 破除用人阻碍 问政局长 Q Q Q 农村学校体艺教师 为何不到位 在一些边远农村学校, 由 于体艺教师的缺编、 缺位, 国家 规定的体艺课程不能开足、 开全,一些学校不得不安排其他 专业教师兼任.但毕竟术业有 专攻,他们难以高质量地完成 教育教学工作.尽管国家实行 了特岗教师计划,但对于农村 学校的需求来说,仅仅是杯水 车薪.区域教育管理者如何解 决这一问题,让农村学生接受 优质的体艺教育? (四川省绵阳市富乐实验 小学 王云东) 这一问题普遍存在于农村 学校, 教育管理者应该积极作 为,为农村学校开足、开全课程 提供保障. 完善教师轮岗交流机制.目前,教育系统正在试行一项新的教育人事管理制度―― ―县管校用.该制度能够方便教育管理部门对各学科教师进行管理,从而更好地进行资源整合.针对体艺教师分布不均衡的现象,教育管理部门可以通过资源整合,予 以妥善解决.用好 全能型 教师. 许多 师范院校毕业的教师都是 多能一专 的 人才,他 们是学校开齐、 开好各类课程的资源, 充分挖掘并发挥这些教师的潜能,用好用活这些教师的特 长,也可以缓解边远农村学校 体艺教师不足的现状. 加强教师 业务技能培训.没有高素质的教师,就没有高 质量的教育. 提高体艺课程的 教育教学质量,必须对相关教 师加强培训,让 他们不断 充 电 , 进而为学生接受高质量 的体艺教育提供人才保障. 推行体艺教师送课制度.为缓解农村学校体艺教师缺口较大的现状,教育管理部门可以出台鼓励体艺教师到农村学校授课的制度.去年春季,万源市已经出台了这样的制度,实 践证明,这 一措施对缓解农村学校体艺教师短缺和保证体艺教学质量颇有成效.(四川省万源市教育局局 长 罗锡全) 陕西省宝鸡市陇县位于关山和渭北 高原西部的千山之间,地形复杂,地貌多 样,农村学校所占比例大,农村学生数量 已经超过全县学生数量的 80%. 对于这 样一个边远山区县来说, 农村学校课改 的成功实施是区域课改良好推进的关键. 但受师资、办学条件、区域环境等因 素的影响, 农村学校在实践课改的过程 中面临着许多问题. 管理力量薄弱. 实施课改,需要管理 者投入大量的时间和精力组织教师进行 培训和研究活动. 但由于农村学校位置 偏远且规模较小,区域管理者鞭长莫及, 加之学校管理者执行力的差异, 导致课 改实施效果大打折扣. 教师结构不合理、观念落后. 农村学 校以中老年教师居多, 而且有相当一部 分为民办招转人员. 教师年纪偏大,而且 习惯了传统的教育教学模式, 因此缺乏 主动学习的积极性,对课改的热情不高. 骨干教师团队难以形成. 一方面,农 村学校办学条件差、工作负担重,对青年 教师缺乏吸引力;