PDF《2017 年安徽省初中学业水平考试纲要 语文》

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2017 年安徽省初中学业水平考试纲要 语文

一、编写说明 《2017 年安徽省初中学业水平考试纲要(语文)》 (以下简称《纲要》 )是 依据教育部

2001 年颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿) 》的内 容和要求,以及安徽省教育厅有关中考改革的相关文件,并结合我省初中语 文教学实际制定的.

初中语文学业水平考试所用阅读材料应文质兼美,难易适度,富有文化 内涵和时代气息.现代文阅读材料全部选自课外;

古诗文考查材料以《全日 制义务教育语文课程标准(实验稿) 》推荐的优秀古诗文为主,涉及课外的 材料应短小、浅显,与学生已学过的文言知识相关.口语交际能力纳入 语 文综合运用 考查的范围,采用纸笔测试的方式,侧重考查学生在具体交际 情境中的表达和应对能力. 初中语文学业水平考试以主观性试题为主,突出语文的工具性、人文性 和综合性,鼓励学生表达自己独特的感受、体验和理解.

二、考试性质与目标 安徽省初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试,其目的是全 面、准确地考查我省初中学生在学科学习方面所达到的水平,考试结果既是 初中学生的毕业成绩,同时也作为高中阶段学校录取新生的主要依据. 初中语文学业水平考试是这一考试的组成部分. 初中语文学业水平考试从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 三个方面综合考查学生的语文素养.考试侧重考查学生语言文化的积累,侧 重考查学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际 能力,以及综合运用所学语文知识解决实际问题的能力.在考查学生语文知 识和能力的同时,注重考查学生的思维能力和创造潜能,注重考查学生的品

2 德修养、文化品位和审美情趣. 本《纲要》从识记、理解、分析综合、表达应用和欣赏评价五种能力(分 别用A、B、C、D、E表示)的角度,确定语文考试要求的层次.表述如 下: A.识记 指识别和记忆.例如,认读常用的汉字,默写推荐背诵的优 秀古诗文的句、段、篇. B.理解 指领会并能作简单的解释.例如,体会和推敲重要词句在语 言环境中的意义和作用;

知道浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思. C.分析综合 指从整体的角度着眼,分解剖析和归纳整理语言材料. 例如,整体把握文章大意,从中获取重要信息;

准确概括段意或层意,归纳 文章的中心;

根据不同的写作目的,搜集、选择合适的写作材料. D.表达应用 指对语文知识、能力及方法的综合运用,考查学生对人 生、社会和自然的正确认识和表达思想的能力.例如,自主策划实践活动主 题,设计活动方案,并用书面形式展示活动成果;

能写感情真挚、思想健康、 内容具体、中心明确的文章. E.欣赏评价 指对语言材料或生活现象的赏析和评说,考查学生对美 的欣赏能力和健康的审美情趣.例如,在阅读中,品味文学作品中富有表现 力的语言;

在写作中,对自然、社会和人生,有自己的独特感受和真切体验. 以上考试要求的五个层次是阶梯式的, 即从低级到高级, 由简单到复杂, 每一个较高层次的要求都同时包含较低层次的要求.

三、考试内容与要求 本《纲要》从语文积累、阅读、写作和语文综合运用四个方面,提出语 文考试的内容和要求.表述如下: 第一部分 语文积累 1.借助汉语拼音认读汉字.(A) 2.对常用汉字,能认清字形,读准字音,掌握基本意义. (A) 3.规范、熟练地书写常用汉字. (A) 4.熟练使用《新华字典》 . (D)