PDF《西安交大“环境化学”课程教学改革与实践》

西安交大 环境化学 课程教学改革与实践 徐浩,延卫,李珊珊 (西安交通大学环境科学与工程系,西安 710049) 摘要: 环境化学 已成为各高校环境工程专业非常重要的专业基础课.

西安交通大学环境工程专业教 学团队在 环境化学 教学过程中进行的一些有益的改革与探索,取得较好的成效.本文对上述改革探索进行 了详细阐述,主要包括:教材内容的选择与延伸、教学方法的优化(以互动式教学及体验式教学为主)以及课 程考核方式的调整. 关键词:环境化学;

教学改革;

教学方法;

课程考核

一、概述 环境科学主要是运用自然科学和社会科学的有关理论、技术和方法来研究环境问题.据统 计,约有 80%~90%的环境污染问题是由化学物质引起的,因此环境领域中的化学问题值得深 思[1] .环境化学是研究有害化学物质在环境介质中的存在、特性、行为和效应及其控制的化学 原理和方法的科学;

它在掌握污染来源、消除和控制污染,为确定环境保护决策、提供科学依 据等方面都起着十分重要的作用[2] .因此,环境化学是环境科学的核心组成部分,而 环境化 学 已然成为各高校环境工程专业非常重要的专业基础课. 西安交通大学环境工程专业自

1999 年创建以来, 一直将 环境化学 作为专业主干课程, 在本科三年级上学期开课,并以四大化学作为该门课程的先修课.由于环境化学课程内容多、 学时少, 在有限的学时内要想使学生灵活地掌握环境化学的基础知识并获得运用基础知识分析、 解决实际环境问题的能力,就必须进行环境化学课程教学改革.近年来,为进一步激发学生学 习积极性、 提高教学效果, 西安交通大学 环境化学 教学团队进行了一系列的教学改革探索, 取得很好的效果.本文就本团队相关做法进行详细阐述.

二、教学内容选择与延伸 1. 教材选择 现有的 环境化学 教材类型很多,多种教材具有不同的侧重面[3] .例如: (1)以环境 化学的研究内涵为主要编排体系,典型代表为戴树桂主编的《环境化学》 (高等教育出版社) ;

(2)以大气环境、水环境、土壤环境和生态环境为顺序进行编排,典型代表为刘绮主编的《环 境化学》 (化学工业出版社) ;

(3)以环境分析化学、环境污染化学和环境工程化学等学科分支 来编排,典型代表为王晓蓉编著的《环境化学》 (南京大学出版社) ;

(4)以环境化学所涉及的 化学过程为分类依据进行编排, 典型代表为邓南圣等编著的 《环境化学教程》 (武汉大学出版社) . 西安交大 环境化学 课程教学改革与实践

185 我校环境工程专业的培养目标是培养国内外著名高校与科研单位的高级研究员、 政府管理 与规划部门以及大中型能源、环保企业的高级管理人员与技术骨干,环境化学课程学习不仅要 满足学生日后从事环境工程专业工作的基础知识需求,还要培养学生分析、解决实际环境问题 的能力.戴树桂等主编的《环境化学》教材为十一五规划教材,以各圈层环境化学引入环境化 学的理论知识,编排更符合于本专业教学目标,因此选用戴树桂等主编的《环境化学》作为教 材.与此同时,教学内容也适当参考其它教材,尤其是国外高校使用的外文教材,例如 Colin Baird 与Michael Cann 所著的 Environmental Chemistry(Fifth Edition)和Stanley E. Manahan 所 著的 Environmental Chemistry(Ninth Edition) . 2. 教学内容调整 为了保证教学效果,让学生提前修完四大化学,我校将 环境化学 放在本科三年级上学 期开课,学时为