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5 澳方大学相关领导就来访我校

3 次,我方赴澳

1 次.

2015 年3月,该校国际部执行部长李荣誉先生,国际招生与流动中国区经理 Jonathan Pratt 先生访问我院,并为学前教育中澳班学生作专题讲座. 图2澳方代表与我院代表交流合作办学事宜

2015 年4月,RMIT 教育学院院长 Rob Strathdee 等人一行与我院领导就合作办学、课程认证等问题深入交换意见,并与老师学生进行了非常友好的 交流.

6 图3澳方大学教育学院院长 Rob Strathdee 一行与教师学生交流 项目管理委员会于

2015 年10 月在我校召开工作会议,就学前教育中澳合作项目的课程运行、教师成长、科研合作等进行了深入探讨并签署了备忘 录.

7 图4我校彭南生副校长与澳方签署合作备忘录 3. 教学运行管理 中澳合作办学项目教学管理,按照学校现有管理规范执行.教育学院负责制定(修改)人才培养方案、中外课程的对接、教学安排、组织遴选相关 专业课程教师、实践教学和实验室建设等.对于双方共同开发的课程,由中外双方相关专业教师共同制定教学大纲等文件.学校各职能部门,如教务处 负责学生学籍管理、定期教学检查和质量监控;

学工部负责招生就业方面的管理等. 为进一步提高工作效率,规范合作办学,学校还制定并完善了一系列中外合作办学项目管理制度,如《华中师范大学中澳合作办学专业教学管理规 定》等,学校通过定期教学检查和质量监控,规范了我校中外合作办学的教学运行管理,有效保证合作办学项目的健康发展. 学院从

2015 年开始,每学期定时召开学生和教师座谈会,及时发现教学和学生学习过程中存在的问题并协调解决.此外,教学系还制订了每学期定

8 时召开合作办学教学研讨会的制度,组织所有参与合作办学课程教学的教师共同分享教学经验、共同探讨教学方法、共同解决教学中存在的难题.

2015 年共引进包括 Play-based Learning (儿童游戏论) 、 Early Childhood Teachers'

Professional Development (幼儿教师专业发展) 、 Science Education in EC (学前儿童科学教育) 、Literacy Education in EC(学前儿童语言教育)等在内的四门专业核心课程及其资源. 图5-6 教育学院院长涂艳国教授与澳方学前教育两位授课教师 4. 海外师资培训 为保证合作项目的教育质量和教师队伍的可持续发展,我院每年选派 2-3 名拥有博士学位、副教授及以上职称,具有较高外语能力和多年教学经验的 教师赴国外大学(包括 RMIT)进修学习,以促进教师的专业发展.2015 年7月,我院派出吴航老师赶赴 RMIT 进修学习,回国后在学院及学校层面汇报、 交流,并拟定于

2016 年开设全英文课程《儿童游戏论》 .另外,学院还制定了短期安排与长期计划相结合的师资培训计划,并设置相关配套政策,在资 金安排、时间安排、工作安排等方面予以保证,使师资培训工作落到实处.

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三、教学质量监控 我校对中澳合作办学项目实行全方位的全程的质量控制与监管.具体做法如下: 1. 教学督导制度 学校建立了校级和学院二级教学督导制度,以保证对教学工作的管理和监督.学院教学督导组随机进行听课,平均每周不低于

4 学时. 2. 教学检查制度 教学督导组还进行教学常规检查,包括开学初的教学准备,实际教学进度是否与教学日历和教学大纲相符,教案及教学课件是否齐备及是否符合要 求,实践教学是否正常安排等,随时掌握教学工作基本运行情况.学院严把考试关,狠抓考风考纪. 图7外方教授考察学前教育中澳班教学现场 图8外方教师来华授课