PPT《智勇双全少年天子——康熙擒鳌拜 胸怀大志——彼得大帝 天...》

1、区寄只是一个小孩,他是凭借什么战胜凶恶的强盗的?

2、区寄表现了哪些不同于一般孩子的品质?文章是如何体现的?

3、柳宗元极善用笔,丰富的故事情节,只用了简洁的笔点画勾勒,却处处动人心魄,但文章仅为了写一个传奇式的人物故事吗?如果不是,透过字面,作者真实的目的会是什么呢?

4、找出反映当时社会秩序混乱的语句,并作简要分析. 讨论一

1、区寄只是一个小孩,他是凭借什么战胜凶恶的强盗的? 明确:

1、区寄利用了常人认为的孩子胆小、体弱、幼稚的认识来麻痹敌人.

2、他还利用了强盗的自私贪婪,见利忘义的特点. 区寄表现了哪些不同于一般孩子的品质?文章是如何体现的? 讨论二 语言 动作 为两郎僮,孰若为一郎僮耶?彼不我恩也;

郎诚见完与恩,无所不可. 处惊不乱沉着机智善于随机应变 伪儿啼,恐栗,为儿恒状.童微伺其睡,以缚背刃,力上下,得绝;

因取刃杀之. 以缚即炉火烧绝之,复取刃杀市者.因大号,一虚皆惊. 沉着镇定、机智灵活果断勇敢、意志坚强 面对陡起杀心的贼人,区寄说了这句话,他抓住贼人的什么弱点?其中原因可从文中哪些语句得到印证. 抓住强盗贪婪的弱点,利用他们之间的利害关系,机智冷静地骗过对方. 市者良久计曰:"与其杀是僮,孰若卖之?与其卖而分,孰若吾得专焉?幸而杀彼,甚善!" 思考 第

一、二节对区寄语言、动作描写 官府和"行劫缚者"对区寄杀盗一事的反应和议论 描写手法 正面 侧面 柳宗元极善用笔,丰富的故事情节,只用了简洁的笔点画勾勒,却处处动人心魄,但文章仅为了写一个传奇式的人物故事吗?如果不是,透过字面,作者真实的目的会是什么呢? 讨论四 找出反映当时社会秩序混乱的语句,并作简要分析. 本文记叙区寄被强盗绑架后临危不惧、智杀强盗从而自救的故事,表现了他的机智勇敢和不畏强暴的斗争精神;

主题思想 同时通过此事,暴露了当时社会暴徒横行,公然绑架儿童,杀人越货,贩卖人口的黑暗现实,反映当时社会秩序混乱、民不聊生的状况. 穿越历史的长河,在我们中华民族的历史上,涌现出了许许多多的少年英雄.他们为了中华民族的兴旺和强盛,进行了不屈不挠的奋斗与拼搏;

有的为了实现自己崇高的理想,舍生忘死,直到献出自己年轻而又宝贵的生命.作为青少年的我们,今天应该做些什么? 作业

1、给划线的字词注音.郴( )州荛( )牧儿 恐栗( )遽( )曰僮(惧惮( )大号(疮( )手区( )寄 给划线的字词注音.郴(chēn)州荛(ráo )牧儿 恐栗(lì )遽( jù )曰僮( tōng 惧惮(dàn )大号( háo ) 疮( chuāng )手区( ōu )寄

2、找出下列句中的通假字,并解释其意思.(1)指虚所.(2)恐栗,为儿恒状.(3)州白大府.

3、一词多义现象. 者 童寄者,郴州荛牧儿也.复取刃杀市者. 语气助词,表提顿 代词,意为"……的人" 之 之虚所卖之吏护还之乡乡之行劫缚者烧绝之取刃杀之

4、解释句子划线词语.(1)行牧且荛 (2)布囊其口(3)贼易之 (4)植刃道上 到、往 代词,代指区寄 往 助词,的 代词,代绳索 代词,代指强盗 (5)、力上下,得绝.6)、遽曰(7)、孰若为一郎僮耶 (8)、市者良久计曰(9)、孰若我得专焉 (10)、以缚 即炉火烧绝之(11)、愿以闻于官 ( 12)、侧目莫敢过其门(13)、是儿少秦武阳二岁 (14)、讨杀二豪(15)、虽疮手勿惮 ( 16)、刺史颜证奇之(17)、去逾四十里 ( 18)、童微伺其睡