PPT《人教版义务教育课 程标准实验教科书 物理》

人教版义务教育课 程标准实验教科书 物理课程教材研究所物理课程教材研究所开发中心 人民教育出版社 编著 物理室孙 新 八年级上

一、教科书编写的原则

二、教科书的内容框架结构

三、教科书的呈现方式和特点

四、教科书编写的特点

五、几个具体问题的处理 新课标八年级教材介绍

一、教科书的编写原则 严格依据《义务教育物理课程标准》全面落实课程标准规定的三维课程目标 .

以学生发展为本,坚持改革不忘继承.培养学生对自然、对科学的兴趣.加强实践和探究活动,培养学生的实践能力和创新意识.联系实际,突出科学、技术、社会互动的观点.

二、教科书的内容框架结构物 理(八年级) 科学之旅声现象光现象透镜及其应用物态变化 电流和电路欧姆定律电功率电与磁信息的传递 从学生兴趣、认识规律出发设计教材的体系和结构 多彩的物质世界运动和力力和机械压强和浮力 机械能热和能能源与可持续发展 从学生兴趣、认识规律出发设计教材的体系和结构

二、教科书的内容框架结构物 理(九年级)

三、教科书的呈现方式和特点 探究演示想想做做、想想议议 STS科学世界动手动脑学物理 以人为本,关注人的健康发展,关注科学与人文的谐调统一

四、教科书编写的特点

1、注重基础和经验,着眼于全体学生素质的提高.

2、注重新科技知识,联系实际,贴近生活.

3、扩大知识面,注重学科渗透,求广不求深.

4、书中包含许多开放性的问题和实践性课题

5、突出学生的探究活动,注重方法训练

6、充分体现STS的思想,注意人文精神的渗透

7、形式生动、活泼 教科书关于探究的安排 探究的层次由浅入深,由低级向高级 探究的形式多样化 注重探究的一般方法 特点(过程与方法) ・以科学史实引出科学探究的方法 最初的几个探究都是非常简单的、定性的 探究:响度与什么因素有关? 八年级上图1.3-4 特点(知识与技能) 注重基础和经验,着眼于全体学生素质的提高. 引入课题点拨课题总结课题 功能 八年级 下第41页中的 想想议议 特点(知识与技能) 注重基础和经验,着眼于全体学生素质的提高. 教材内容问题的设计是以教育科学研究为基础 九年级 第11页中的 想想做做 电功率表示消耗电能的快慢 电能表:计量用电器在一段时间内消耗的电能 能量新教材 电功率是电流在单位时间内所做的功 电能表:计量用电器在一段时间内消耗的电功 功 现行教材 电流所做的(机械)功叫做电功 电能转化为其他形式能的过程是电流做功的过程 生活经验 学科体系 ・ 光的散射与雾灯 ・ 指针式寒暑表 ・ 大漠里的故事 ・ 生物电 心电图 ・ 时间放大镜 ・ 不烫手的 开水 ・ 现代汽车 科学世界 ・ 防止废电池对环境的危害・ 磁记录・电视给我们带来了什么・ 电冰箱 ・ 水的故事・ 地球的温室效应、 气候与热污染 STS 从新教材内容的选取来看 物理学科知识为核心的各学科综合的渗透 化学知识 生物学知识 材料学知识 天文学知识 地理学知识 物理教育内容要具有时代性和实用性 绪言 科学之旅 物理是有趣的、有用的怎样学好物理1.勤于观察,勤于动手2.勤于思考,重在理解3.联系实际,联系社会 有趣的物理 停止沸腾的水,浇上冷水后会怎样?会跳舞的小人 放大镜观察吹漏斗 其中的乒乓球如何?乒乓球会下落吗? 放大的手指 缩小的窗外物体 认知冲突 有用的物理 用4幅图,描述万有引力与我们的关系拉住月亮的力、拉下苹果的力、拉住人造地球卫星的力是同一种力-----万有引力科学家对物理的贡献-----牛顿 沟通学生的生活与科学的联系 科学 绪言 科学之旅 伽利略对摆动的探究 观察 提出疑问 作出猜想 证实猜想 通过科学家对摆动规律的探究经历引出科学探究的方法 STS