PDF《基于博士生培养质量的招生名额分配模型研究》

一、招生名额分配的基本思想 博士生招生名额是学校培养最高层次人才的重 要调控资源[ 7] , 科学配置各学院、 各学科的招生名 额, 是促进学校发展, 提升核心创新力的重要措施, 并且能有效地提高博士生培养质量.名额分配首先 要确定学校发展的方向和发力点, 在确定大的方针 政策后, 根据实际情况分层次进行名额分配设计. 由于不同学科差异较大, 学校给每个学科的定 位也不尽相同, 加之产出的成果形式区别较大, 无法 用统一评价标准进行模型设计和分配, 最好根据学 校发展实际需求对差异较大学科进行分配.例如, 为所有理工科学院共计分配9 0%的招生名额, 为所 有管文医共计分配1 0%的招生名额.依据学科来 进行招生名额的初步划分之后, 再利用博士培养环 节中的成果和指标建立博士名额分配模型, 用于计 算各学院博士名额分配方案. 电子科技大学是以电子信息科学技术为核心, 以工为主, 理工渗透, 理、 工、 管、 文协调发展的多科 性研究型大学, 由于学科的差异性, 为了方便说明, 下文将以理工科博士生为对象进行研究和讨论.

二、博士名额分配模型的构建 ( 一) 培养质量评价指标选择 博士培养质量评价是个复杂的系统工程, 评价 要素和方法多种多样[

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9 ] , 但也很难全面的涵盖人才 培养素养的各个方面.根据博士教育特性, 中国博 士质量分析课题组 在评价博士 培养质量时, 坚持 以学术为基准、 兼顾其他 的原则, 以评价博士的学 术质量为主[

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1 1 ] . 博士公开发表的学术成果以及学位论文的水平 可以在很大程度上反映出其学术质量, 并且这两个 方面的指标相对来说也更容易量化和评估, 因此, 本 文以博士公开发表的学术成果和博士学位论文质量 来反映博士学术质量. 公开发表的学术成果指标提取时, 由于电子科 技大学是一个理工科为主的高校, 我们主要选用了 中科院J C R 一区、 二区、 三区发表论文数量为评价 指标.由于博士生成果差异较大, 部分学生在高水 平期刊上发表了多篇论文, 为了防止单个学生的学 术成果对名额分配产生较大影响, 每位博士生在同 一分区中的论文最多统计3篇. 学校的博士论文评阅意见包括选题前沿性、 创 新性、 规范性和总体评价四个部分, 我们统计了每份 评阅书这四个部分评价为优的份数, 作为博士学位 论文质量的评价指标. ( 二) 评价指标预处理 学术成果评价指标 P 0, 主要考虑人均发表论文 数量, 由于人均发表论文容易受到极端值影响, 因此, 每位博士生在同一分区中的论文最多统计3篇, 包括P1: 人均发表J C R 一区论文数量;

P2: 人均发 表J C R 二区论文数量;

P3: 人均发表J C R 三区论文 数量, 即: P0 =μ?P1 +η?P2 +φ?P3 (

1 ) μ+η+φ=1 (

2 ) 其中, μ, η, φ 分别为J C R

一、

二、 三区论文代表 的权重. 学位论文评价指标 D0, 主要考虑人均获得选题 前沿性 D

1、 创新性 D

2、 规范性 D3和总体评价 D4为 优的份数, 即: D0 = δ?D1 +σ?D2 +ξ?D3 +ζ?D4 (

3 ) δ+σ+ξ+ζ=1 (

4 ) 其中, δ, σ, ξ, ζ 分别表示选题前沿性、 创新性、 规范性和总体评价的权重. P0的理论取值范围在0到3之间, 实际上主要 集中在0到1之间.每位博士生有5份学位论文评 阅书, 选题前沿性、 创新性、 规范性和总体评价分别 有5份, D0的取值范围在0到5之间.考虑到两个 评价指标的实际取值范围存在差异, 分别对 P0 和D0进行归一化. P =P0 / Pm a x (