PDF《2018 年中小学教师资格考试模拟卷》

如果本节课主要涉及到计算,以学生为主. ③具有教师的基本技能. (3)应具备教师的基本素养,主要包括以下

6 个方面: 学员专用 请勿外泄

4 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 ①具有高尚的思想道德品质和敬业精神. ②具有坚实的数学专业理论基础和广博的专业文化知识. ③具有现代教育思想和教育理念. ④具有进行教育科学研究的意识和能力. ⑤具有适应教育改革需要的专业教育技能. ⑥具有适应工作环境、人际关系不断变化的能力.

五、案例分析题(本大题

1 小题,20 分) 16. 【参考答案】 (1)教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.有效的教学活动是学生学与教师教 的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者和合作者.数学教学活动应激发学生兴趣, 调动学生积极性,引发学生思考,鼓励学生的创造性思维.在教学的过程中教师应注重培养学生良好的 数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法.也注重以学生的认知发展水平和已有的经验为基础, 面向全体学生,采取启发式和因材施教的教学.学生在生动活泼的、主动的教学课堂中,更容易吸收知 识,但也应注重多种学习方式相结合,除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学 的重要方式. 教师甲的做法是非常符合素质教育的要求的,首先,这几个事件都是学生能熟知的生活常识和学科 知识,通过这些生动的、有趣的实例,自然地引出必然事件和不可能事件;

其次,必然事件和不可能事 件相对于随机事件来说,特征比较明显,学生容易判断,把它们首先提出来,符合由浅入深的理念,容 易激发学生的学习积极性.概念的总结也让学生来完成,把课堂尽量多地还给学生,以此来体现自主学 习,主动参与原理念.教师乙的做法相对教师甲来说,是有所欠缺的,没有给学生预设情境,通过总结 性的语言,直接总结提出随机事件的概念,没有体现学生的主体地位,不能提高学生的学习积极性,也 没有增加教学的趣味性和知识性,课堂整体会比较沉闷,教师只是一味的教,学生只是一味地学,没有 体现出新课标的要求. (2)教学重难点 重点:必然事件、不可能事件、随机事件的判断,随机事件的特点;

难点:必然事件、不可能事件、随机事件的区别,对随机事件作出准确判断.

六、教学设计题(本大题

1 小题,30 分) 17. 【参考答案】 (1)教学目标: 知识与技能:通过丰富的实例,能在具体环境中领悟学习函数的意义;

了解常量与变量的含义,能 分清实例中的常量与变量. 过程与方法:通过实际问题的解决,经历从具体到抽象认识函数的过程,发展符号感. 情感态度与价值观:探索实际问题中的数量关系,增强数学建模意识,培养对学习数学的兴趣和积 极参与数学活动的热情. (2)教学难点、重点 重点是对变量与常量的概念的理解;

难点是实际问题中函数关系式的建立和对变量的准确判断. 学员专用 请勿外泄

5 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 (3)教学过程设计

一、创设情景 教学内容: 万物皆变 ,一个量随另一个量的变化而变化的现象. 师生互动:教师依次展示几个函数问题的实例;

学生通过直观的观察相关图片,了解函数的研究内 容. (设计意图:函数研究的是一个量随另一个量的变化而变化的现象,学生对此认识、理解有一定难 度,仅是举例比较抽象,展示与之相关的图片能较好的使学生接受函数. )