PDF《上了教育写作之路》

30 年,治山治水,把一个荒 凉贫瘠的小山村变成了生态优良、生活优 越的社会主义新农村.如今的房干村,村 民住的是别墅花园,山脚是绿色菜园,山 腰是硕果累累的果园,山顶是美丽公园, 人与自然和谐相处,家家都是幸福乐园. 学生在行走中看,在行走中思,在行 走中悟,学到了语文教材和课堂上永远学 不到的许多东西. 在践行孝道中成长 孝道文化 是中华民族的传统美 德.每个周末,我都会安排学生为父母洗 一次脚,捶一次背,洗一次衣,做一次 饭,打扫一次卫生,让学生以实际行动向 父母献孝心.践行孝道文化,不仅让学生 体验了父母的辛苦,锻炼了意志品质,也 提高了生活能力,融洽了亲子关系. 学生小马在日记中这样写道: 原来 洗衣服还有好多学问,颜色要分类,外衣 内衣要分开洗,不同材质的衣服要用不同 的洗涤剂.做菜更麻烦,洗、切、煎、 炒、炸,要想做到色香味俱全,更是不容 易.平时妈妈不仅要洗衣、做饭,还要上 班,真是太辛苦了.以后我要卸掉小公主 的架子,多为妈妈分担一些家务.妈妈, 请原谅我的不懂事,从现在起,我一定努 力学习,好好做人,不管以后有多大的困 难,女儿永远都是妈妈的贴身小棉袄! 传统的孝道文化,滋养、荡涤着学生 的心灵,在他们心中播下了感恩的种子. 我想,学生今天学会了感恩父母,明天自 然会感恩祖国和社会,社会责任感和历史 使命感也就在他们的心里扎下了根. 在传统节日文化中成长 每逢春节、元宵节、清明节、端午 节、中秋节、重阳节这些传统节日到来之 前,我都会安排学生收集整理相关节日的 知识,摘抄有关节日的诗词名句,让学生 更多地了解中华优秀文化. 临近寒假,我让学生了解春节的传统 习俗,摘抄春联并分析其蕴含的情感与哲 理.在 《我的春节我的年》 作文中,一名 学生这样写道: 铁锈斑斑的大铁门上贴 上大红'

福'

字,真叫一个喜庆;

门檐两 边的大红灯笼,把热闹的气氛渲染得美丽 浓重;

身穿火红纸衣的大爆竹,被火焰邀 约释放出生命的激情……这热情的音符与 噼噼啪啪的节拍融合在一起,共同演奏出 属于我们这个火红年代和盛世中国的乐 章. 字里行间,满是浓浓的民族自豪感. 今年3月底,四川凉山州的一场大火 无情地夺去了

27 名消防战士和

3 名群众 的生命,英雄的事迹让天地动容.于是, 在清明节这一天,我和学生一起观看了 《闪亮的名字》《英雄归来》 等专题片,共 同祭奠我们可亲可敬的英雄,并通过英雄 内涵的解读,激发学生学英雄、做英雄的 情怀. 多年的班主任工作实践告诉我:只有 将思政教育的切入点变细、 变小, 通过一系 列活动, 让学生由小我到大我, 由小家到大 家,再到国家,才能让思政教育变得鲜活 生动、扎实有效.每一项活动的开展,都 需要班主任去精心设计,用心组织.只有 这样,思政教育才能真正落地生根! (作者单位:山东省济南市莱芜区花 园学校) 思想政治教育 融于班级活动 吕秀梅 ? ?班主任工作坊 ? ?师说心语 江苏省东海县桃林镇第二中心小学重视培养学生 劳动实践能力 , 特意在校园中开辟了果蔬园 , 让学生在参 与劳动的同时观察 、 记录果蔬的成长过程 . 张玲 摄 选课走班制度,不仅仅赋予学生选 择课程的权利,还让学生的个性选择从 科目拓展到了教师,这对龙湾中学的每 位教师都提出了新的挑战.谁的课堂生 动有趣、学生学习兴趣浓烈,谁的课程 就抢手.反之,则课堂上门可罗雀.学 生的选择不断激励老师改进教学方式、 提升教学质量.然后教学管理不仅仅体 现在课堂教学上,班级管理也是老师工 作中十分重要的一环,教师们将精力全 部投入到了教学质量的提升之中,那班 级的管理工作又由谁来开展呢? 为满足对 走班制 的创新管理, 龙湾中学引入了教师双岗协调制,即行 政班班主任与教学班班主任协同管理: 教学班班主任是教学班的核心,是教学 班中教学、纪律、财物、安全管理的第 一责任人,既要完成学科教学任务,又 要承担起对所任的教学班的学生管理的 责任,与行政班班主任通力合作,信息 互通.同时,学校还以双向选择的方 式,为每名学生配备成长导师, 每位教师 为10名左右的学生当成长导师, 关注学生 的个性发展.在学习过程中, 成长导师对 学生的个性特征、 学科成绩、 学习兴趣、 认 知水平、 学习潜力等方面进行跟踪, 帮助 学生选择与其性向、 志趣相一致的课程, 做到思想上引导、 学业上辅导、 心理上疏 导和生活上指导.同时, 坚持学生成长 四结合 的管理制度, 即行政班班主任、 教学班辅导员、 教师导师、 家长导师相结 合的管理制度. 三位一体 的教学管理团 队为实施选课走班后的班级管理提供了 强有力的保障, 龙湾中学的每一位老师都 坚持团队合作的常态: 经常碰、 细商量、 任 务清、 目标明. 解决了管理方面的问题,接下来重 要的问题就是教学质量的提升. 台上一 分钟,台下十年功 ,这句话放在教学岗 位上也同样适用.老师们在讲台上举重 若轻的一句话,都应当是在不断的揣摩 推敲中形成的.因此,学校领导将提高 教学质量的重点放在了提高教师备课质 量上,加强备课组建设,实行新老结 合、三年责任制、捆绑评价.为兼顾不 同年级学生选课走班的需求,三个年段 备课组都是老中青搭档,实现了很好的 优势互补.面对第一次新高考,学校对 每个备课组提出了 四定 (定时间、定 内容、定地点、定主备人) 、 四备 (备 课标、备教材、备学生、备方法) 和 六统一 (思想统