PDF《2018 年黑龙江特岗教师招聘考试模拟卷二》

七、案例分析题 54.【参考答案】 赵老师的动机是好的,但具体建议欠妥. 首先,赵老师的劝告违背了新课改 以人为本 的学生观.以人为本的学生观强调,学生是发展的 学员专用 请勿外泄

5 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 人,具有自身的独特性.作为初中学生,处于心理断乳期,所以会有不良表现.赵老师没有认识到学生 是处于发展过程中的人,出现这些行为属于正常现象,而且忽视了学生具有发展的潜能. 其次,赵老师的劝告违背了新课改的教师观.新课改的教师观强调教师是学生学习的引导者和发展 的促进者,要尊重赞赏学生、帮助引导学生.案例中,赵老师企图以权力威信来管制学生,专制型教育 方式势必会给学生带来不良影响.忽视了学生的发展需求. 再次,赵老师是对教师威信的错误理解.教师的威信的建立不仅仅依靠纪律,更需要教师本身具有 良好的道德品质,有良好的认知能力和性格特征,有良好的仪表、风度和行为习惯的养成,要做学生的 朋友和知己,建立起教师的人格威信,学识威信和情感威信.材料中,赵老师是通过体罚的方式来树立 教师威信,不仅侵犯了学生的人格尊严,还违反了教育法律法规和教师职业道德规范的要求. 55.【参考答案】 (1)在归因理论者看来,个体对结果原因的解释会反过来激发动机,影响行为、期望和情感反应. 小明将考试的成功归因于运气这个外部、不稳定、不可控的因素,虽然产生了积极的情绪体验,但 存有侥幸的心理, 假如之后的学习失败也这样归因, 会产生懈怠, 不利于其学习成绩的长远提高和发展. 小华将自己学习的失败归因于努力这一内部的、不稳定的、可控因素,值得肯定.但是,由于小华 对自己要求比较高,考试成绩并没有达到预期的水平,因此产生了负面的情绪体验. (2)老师在对小明进行指导的时候,应该注意引导他将成败的原因归于努力等内部、稳定和可控 制的因素,这样才有利于小明在之后的学习中更加努力. 而对小华,老师应该跟他耐心分析考试成败还有任务难度、运气、身心状况等外部不可控的因素的 影响,同时鼓励他继续努力,争取在以后的考试中发挥地更好.

八、教学活动设计 56.【参考设计】

一、教学目标 知识与能力:有感情的朗读古诗,背诵并默写古诗. 过程与方法: 借助注释、 抓住重点词句、 利用插图、 发挥想象理解诗意, 体会作者表达的思想感情, 揣摩作者表达的方法. 情感态度价值观:感受古诗的韵味,激发阅读古诗的兴趣.

二、教学重难点 重点:理解诗意,积累古诗. 难点:体会作者表达的思想感情,揣摩作者的表达方法.

三、教学方法:讲授法、讨论法

四、教学准备、用具 教具准备:PPT 课件 学具准备:词典、搜集思念家乡的古诗词、与这首有关的资料.

五、教学过程:

(一)交流积累,引入诗文. 老师: 露从今夜白,月是故乡明. 古往今来远离故土的游子总会思念魂牵梦萦的家乡.他们往往 学员专用 请勿外泄

6 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 把这种浓浓的思乡之情融入一首首短小精悍的古诗中,需要我们细细去品味.请同学们把你积累或搜集 到的描写思念家乡的古诗,给大伙诵读一下.如:王维的《九月九日忆山东兄弟》 、李白的《静夜思》 、 贺知章的《回乡偶书》 (已学过) 、北宋秦观的《浣溪沙》等. 学生积极交流. 老师:从刚才的交流中可以看出,大多数同学把所学古诗能够积累下来,一部分同学不但能积累所 学古诗,还主动搜集课外古诗,值得大家学习,我们一定要养成主动积累的习惯.因为学习语文重在积 累.今天我们来学习北宋诗人王安石的一首诗《泊船瓜洲》 .转身板书课题,学生齐读.