PDF《自动化专业工程教育》

12 项基本要求. (4) 持续改进.1) 建立教学过程质量监控机制, 各主要教学环节有明确的质量要求,定期开展课程体 系设置和课程质量评价.建立毕业要求达成情况评价 机制, 定期开展毕业要求达成情况评价. 2) 建立毕业 生跟踪反馈机制以及有高等教育系统以外有关各方 参与的社会评价机制,对培养目标的达成情况进行定 期分析.3)能证明评价结果被用于持续改进. (5)课程体系. 课程设置能支持毕业要求的达 成,课程体系设计有企业或行业专家参与.课程体系 必须包括: 1) 与本专业毕业要求相适应的数学与自然 科学类课程(至少占总学分的 15%) .2)符合本专业 毕业要求的工程基础类课程、专业基础类课程与专业 WUST-AUTOMATION

5 类课程(至少占总学分的 30%) .工程基础类课程和 专业基础类课程能体现数学和自然科学在本专业应 用能力培养,专业类课程能体现系统设计和实现能力 的培养.3)工程实践与毕业设计(论文) (至少占总 学分的 20%) .设置完善的实践教学体系,并与企业 合作,开展实习、实训,培养学生的实践能力和创新 能力.毕业设计(论文)选题要结合本专业的工程实 际问题,培养学生的工程意识、协作精神以及综合应 用所学知识解决实际问题的能力. 对毕业设计 (论文) 的指导和考核有企业或行业专家参与. 4) 人文社会科 学类通识教育课程(至少占总学分的 15%) ,使学生 在从事工程设计时能够考虑经济、环境、法律、伦理 等各种制约因素. (6) 师资队伍. 1) 教师数量能满足教学需要, 结构合理, 并有企业或行业专家作为兼职教师. 2) 教 师具有足够的教学能力、专业水平、工程经验、沟通 能力、职业发展能力,并且能够开展工程实践问题研 究,参与学术交流.教师的工程背景应能满足专业教 学的需要. 3) 教师有足够时间和精力投入到本科教学 和学生指导中, 并积极参与教学研究与改革. 4) 教师 武汉科技大学自动化专业

6 为学生提供指导、咨询、服务,并对学生职业生涯规 划、 职业从业教育有足够的指导. 5) 教师明确他们在 教学质量提升过程中的责任,不断改进工作. (7) 支持条件. 1) 实验室及设备在数量和功能 上满足教学需要.有良好的管理、维护和更新机制, 使得学生能够方便地使用.与企业合作共建实习和实 训基地,在教学过程中为学生提供参与工程实践的平 台. 2) 计算机、 网络以及图书资料资源能够满足学生 的学习以及教师的日常教学和科研所需.资源管理规 范、共享程度高.3)教学经费有保证,总量能满足教 学需要. 4) 学校能够有效地支持教师队伍建设, 吸引 与稳定合格的教师,并支持教师本身的专业发展,包 括对青年教师的指导和培养. 5) 学校能够提供达成毕 业要求所必需的基础设施,包括为学生的实践活动、 创新活动提供有效支持. 6) 学校的教学管理与服务规 范,能有效地支持专业毕业要求的达成. 1.6 本专业认证情况 本专业首次参加自动化专业全国工程教育专业 认证. WUST-AUTOMATION

7 2. 本专业培养方案简介 2.1 专业定位 本专业培养适应国民经济发展需求,能在流程自 动化系统、运动控制系统、自动化仪表与检测、计算 机控制系统等自动化工程及技术领域,从事系统与装 置设计、开发、维护、管理等工作的高素质应用型人 才. 2.2 培养目标 (1)具备良好的理工与人文素养;