PDF《从被动接受走向主动发现！》

在《燃烧和灭 火》 这一课的教学过程中, 笔者改变以往老师讲学生听, 老师演示学生看的做法, 尝试以交互电子白板为平台的发现 式教学, 让学生发现、 探究问题, 自主获取知识、 形成能力, 教师则由传授者、 主宰者的角色转换成为组织者、 参与者、 引导者, 取到了较好的教学效果.本文介绍了这节课的教学设计和教学过程. 关键词: 初中化学教学;

教学设计;

发现式教学;

交互电子白板 中图分类号: G

434 文献标识码: B 从被动接受走向主动发现! !! !初三化学 燃烧和灭火# 教学设计及实施 霍凤清 '

北京中关村中学 $ 北京 !())*)( 文章编号: 交互白板及其教学应用 ,+ 总第 !! 期 中国电化教育 ! ##$ 受!或者说说还想知道哪些化学知识或者生活常识 !学生提出问题!教师在白板上记录 #学生非常 兴奋!争相提出他们的感想和想知道的与火有关的问 题$火灾太可怕了%如何能预防火灾 如何在第一时间 做出正确处理 了解可燃物在什么情况下不会燃烧 火焰是如何伤害到人的 一些易燃物如何存放或者安 全放置 正确的灭火方式有哪些 灭火器为什么能灭 火 遇到火灾如何逃生 火是一种物质吗 为什么产 生火灾 为什么有火灾就有烟 烟和热 火对人类的 贡献!人离开火!会怎样 燃烧会不会污染环境 学生提出问题后!教师用白板笔的注释功能!使 用红色的笔勾画出本节课所要解决的主要问题&

要 防止火灾的发生!必须了解火是怎样燃烧起来的!即 燃烧的条件'

有的问题源于我们对灭火原理的了解'

燃烧的条件存在于灭火的方法之中! 燃烧和灭火是 一对矛盾!它们相互依存&

!教师引导 $人们并不是只有发生火灾的时候 才需要灭火! 同学们在日常生活中也常做熄灭火焰 的事情&

请同学们回想一下!在不同的情况下你都采 用过哪些灭火的方法!并说出所作方法的依据 !学生讨论交流! 教师在白板上记录学生的观 点 $同学们纷纷结合自己的生活经验发言$沙子盖 灭!隔绝空气'

用锅盖盖灭油锅起火!隔绝空气'

吹灭 蜡烛!降低温度!达不到着火点&

(师)什么是着火点 物质燃烧时所需要的最低温度'

用水浇灭% 降低温 度%达不到着火点'

水并不能灭所有的火'

*师)为什 么 电路起火%不能用水灭火%会引起短路%电人'

金 属钠起火也不能用水灭火%钠可以与水反应%产生氢 气%氢气燃烧'

*师)水是一种经常使用的灭火物质% 但并不是所有物质均可用水灭火%这说明什么 要了 解起火物质的性质% 不同物质的起火% 采用不同方 法'

煤气起火%关闭阀门%断绝气源'

森林起火%可以 挖防火沟%移走可燃物+, !教师引导 $不论采用哪种方法%其原理都是阻 止燃烧反应的发生&

请同学们根据以上讨论%看看你 能得出物质燃烧时必须具备的条件吗 !学生发言%教师记录 $学生举例说明燃烧需要 具备的条件%教师记录学生的例子和观点%最后%教 师归纳学生的观点%得出结论&

!结合案例%使用知识 $#$$% 年&

月&

$ 日%葫芦岛 市龙湾新区东窑村 '

(#$!# 天然气分离厂一储气罐出 现天然气大量泄漏&

如果遇到火星%将发生大面积爆 炸%整个葫芦岛市将会被夷为平地&