编辑: 贾雷坪皮 2019-07-01

看 见学生生病,普琼就忙里忙外地为学生服务. 作为校长, 他能够叫得出全校每个学生的名 字,甚至能说出每个学生的点滴变化.虽然工 作琐碎、忙碌,但同事们从未听见过普琼的抱 怨, 他总是充满活力, 脸上挂着阳光般的笑 容,守护在仁多乡的孩子们身边. 当记者问普琼为什么可以坚守 生命禁 区的禁区 ,他说: 我不留下谁留下? 我不坚 守谁坚守?我要是离开了,把这儿的孩子交给 谁? 走进学校的孩子,一个都不能少 刚到仁多乡时, 家长让孩子进学校 接受教育的积极性并不高. 学生请假或者 逃学回家放牧的事情时常发生. 普琼说. 因此, 控辍保学 , 让每个适学儿童都能 走进学校,是当时学校工作的主要内容. 仁多乡是一个纯牧业乡,牧民教育观 念相对落后,一些家长宁愿让孩子放牛放 羊,也不愿意送他们去上学. 普琼不厌其 烦地上门动员. 平时不善言辞的他,到了 学生家里,讲 法律,讲 政策,讲 身边的故事,讲孩子的发展,讲社会的进步,用执著 和热忱感动着家长…… 2003年的一个下午, 普琼在清点学生 人数时发现仁多乡二村的一个学生刚刚 逃学回家了, 他连忙和一位同事骑上摩 托车追了出去. 路况太差, 刚离开乡政 府所在地不远, 摩托车就坏了. 二人弃 车步行了几十里山路, 摸黑找到了学生 的家. 学生家长被感动了, 同意孩子继 续上学. 从此以后, 这个学生再也没有 逃过学, 每学期假期结束后, 总是第一 个返校. 如今, 他已经成为内地西藏班 的一名优秀学生,他的家长也成了仁多乡 远近闻名的义务教育宣传员. 2005年夏天, 正在学校上课的仁多乡 一村学生措吉被父母强行带走. 普琼得 知后, 立刻与同事赶到几十公里外的措 吉家, 耐心劝说措吉的父母, 一遍遍地 解释国家对西藏教育实行的优惠政策.措吉的父母坚持认为, 女孩子没有必要 上学, 只要能放牛放羊就可以了. 普琼 说: 即 使是放牛放羊,也得有知识、懂科学, 有知识的人放牛放羊也会做出 大名堂. 软磨硬泡 了大半天,普琼最 终说服了措吉的父母, 把措吉带回了学 校. 现在,措吉已经是一名高二学生了. 2006年8月,招生工作又开始了,这是 一年中最繁忙的日子. 普琼和同事去三村 招生,一位固执的家长不管怎么动员就是 不同意让孩子上学.看看实在无望了,普琼突 然拿起牧民家桌子上的一盒药, 对学生家长 说: 这盒药不能吃了,吃了治不了病,还对身 体不好. 家长问原因,他指着盒子上印的保 质期对家长说: 这盒药已经过期一年多了. 这就是你没上学的后果. 你要是不让孩子们 上学, 那以后你们全家的生活还会有很多不 便. 见普琼老师讲得非常有道理,家长最终 同意孩子上学了. 这些年来,为了实现 走进学校的孩子一 个也不能少 的愿望,走村串户、忍冻挨饿地 去劝学,对普琼来说已是家常便饭.这些还不 是最困难的,露宿野外的时候,漫漫长夜,一 个人在凄冷的荒野独守篝火, 阵阵野兽的嚎 叫声从四面八方传来,那种孤独、恐惧和无助 是常人无法想象的. 2010年, 新学期开学了, 县教育局要求 各校对学生到位情况日日上报. 当时, 由于 信号发射塔发生故障, 仁多乡与外界失去了 联系. 让县教育局同志感到纳闷的是, 普琼 每天都能正常向教育局报告情况. 县教育局 的同志们深入了解情况后才知道, 原来普琼 每天都骑着摩托车跑30公里, 到相邻的有手 机信号的阿里地界上, 报告学生到位的准确 数字. 仁多乡地域辽阔, 5个行政村13个自然 村分布在400多平方公里的苍茫草原上, 牧 民们居住得很分散. 为了 一个都不能少 , 开学前的那段日子, 普琼常常骑着摩托车, 奔驰在茫茫荒野上, 把孩子们一个个接到学 校. 2010年, 仁多乡完小一年级招了70多个 孩子, 第一次分成了两个教学班, 在校生也 达到了历史最高的231人. 如今, 仁多乡成 为全县13个乡镇中适龄儿童入学率最高、 巩 固率最好的乡镇. 仁多乡也多次受到上级党 委、 政府的表彰. 学校会议室墙上的一面面 锦旗、 学校德育室里的一本本获奖证书, 凝 聚了普琼多年来的心血与汗水. 既然选择了, 就要自觉担当 普琼的家乡康马县是一个半农半牧县, 父母和姐姐都是农民, 他是家里唯一的男 孩. 老父亲常年患病, 母亲已经年迈, 平时 照顾老人的主要是姐姐. 孩子出生时, 普琼 也没能守在妻子身边. 但是他却从没有想过 要离开. 不仅如此, 他还把妻子、 孩子都从 康马带了过来, 并坚持让自己的孩子在仁多 乡完小上学. 他用这种方式证明自己坚守的 决心, 给家长、 老师和学生带去了信心. 妻子没有工作, 普琼从未向组织提出过 要求. 学校有过招收临时工的机会, 他把机 会让给了别人. 他说: 我们家有我一个人 的工资就够了. 可是, 10元钱一大袋的牛 粪, 普琼却舍不得买, 硬是让妻子背着背篓 去草原上捡拾. 5・

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