PDF《教师节特刊》

主编: 吴绍芬

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邮箱: [email protected] 让中国教育因你而改变 12版2018年9月12日 教师节特刊 教师节特刊 谈到林老师,最令我印象深刻的是他那独特的上课方式.林 老师像说书先生一样让我们沉醉 其中, 却又不像说书先生, 能让我 们参与互动, 就好像让我们自己 进入到语文课本里一样.最有意 思的是他对书中细节的分析, 甚 至对哪个字出现几次、 哪个动作 重复出现都能说出一堆门道. 林老师常会在课上分享他生 活中发生的事和感悟, 帮助我们理 解文章或帮助我们写作, 这或许就 是他经常所说的 要把语文和生活 联系起来 吧. 林老师总是向我们推荐诗歌并 鼓励我们写诗.同时, 我也有幸参 加了林老师指导的社团 影视社 . 让灵魂在天上飞一会儿 , 这是林 老师在社团活动时经常说的话.在 鉴赏电影时, 我们无须考虑其他, 只 需要融入电影世界;

在讨论电影细 节时发现什么、 想到什么, 只管说出 来就好了.有时我们甚至还能发现 林老师发现不了的细节, 沉浸其中, 十分享受. 我很庆幸能在人生中碰见这样 一位好老师. (浙江省温州市第二外国语学 校2015级学生 曾唯策) 我与甲景是老同事, 也是他的 影视德育课程 从构想到实践、 从 发展到成熟的见证者.甲景是个诗 人, 早年热爱诗歌, 常有创作.诗人 常有理想主义和浪漫气息, 常有观 照现实的悲悯情怀.因为这种文化 背景, 当甲景的德育之路与影视世 界相遇, 自然会碰撞出缤纷绚烂的 火花. 对甲景了解愈深, 对当下教育 形态体味愈浓, 越是赞叹他的 影视 德育课程 .我认为, 甲景最大的贡 献是完成了对优秀影视题材人文与 精神养分的挖掘、 提炼与整合.他以 德育课程 为载体, 走进学生心 灵, 播撒 真善美 的种子, 帮助学生 打开人文视野, 提升审美情趣与艺 术品位, 完成内在生长. 随时代应运而生的 影视德育课程 , 使德育自然化、 艺术化 成为可能, 它还原了德育最初的 面貌, 给学生美好的体验和心灵 的触动.春风化雨, 润物无声, 喜 怒哀乐, 自然而成. 升学之路越繁重艰难, 生命成 长空间越狭小.学生审美情趣、 艺 术品位越低劣, 人文素养与精神世 界越荒芜.甲景开发推广的 影视 德育课程 是学生生命成长路上的 一场及时雨, 它温柔地浇灌到匆忙 赶路的学生心田, 给无数幼小心灵 以清凉和慰藉、 滋养与光明. 愿甲景兄 影视德育课程 的价 值得到教育界更广泛的重视与认 可, 围绕它的实践和推广, 我们也希 望做得更深入、 更顺利. (浙江省温州市第二外国语学 校教师 吴鹏尧) 别人眼中的Ta 林甲景大概直到此时也不知道, 有学生在 知乎上发起了 如何评价温州二外新任主任林 甲景先生 这一话题, 前来答问的人还不少. 里面并非全是溢美之词, 有人就直斥他 过于严厉 有点凶 ――不过, 痛诉之后, 学 生也承认, 人家有底气, 是真的有底气 . 有学生直呼他为 景哥 , 深情回忆了他调 离温州市第四中学之前的种种: 如今回想, 若 不是当初 景哥 大力提倡 影视德育 和 每日 诗歌午诵 , 我今天哪会读什么诗, 看什么经典 电影呢? 如果林甲景看到这样的评价, 一定弥足欣 慰.电影与诗歌, 在苦于分数与升学的中小学 是如此稀缺, 而他一直在坚守, 以一己之力为 学生的读书生涯平添了几抹亮色.当然, 如今 这样的探索也成了时代潮流, 越来越多的人看 到了电影课和电影课程的价值. 从单纯的喜爱电影, 到大量看电影后产 生灵感, 开始研究影视德育课程, 再到给公 众上电影课, 最后成立工作室, 培养挖掘更 多新人……一路走来, 林甲景成就了学生, 也成就了自己, 我们的电影课程一定要既 有深度又有趣味,要相信学生有无限的潜力, 为学生创造激发潜力的空间, 打开学生 生命的精彩 . 也难怪学生在他走后, 颇为伤感地写下一 句: 今当远离, 临文涕零, 不知所言. 与学生一起 寻梦环游