PDF《朝阳科技大学》

among various types of outdoor education activities, learning activities organized by social education institutions are dominant, followed by outdoor environmental education activities . In addition, most preschool educators considered outdoor education as important, especially in the young children dimension;

they also agreed with the learning effectiveness in outdoor education, especially in the improvement of III cognition . Preschool educators'

considerations in outdoor education vary significantly across background variables, such as identity , current position , and preschool category of public or private ;

preschool educators'

the learing effectiveness in outdoor education vary significantly across background variables, such as identity , years of service , and preschool location ;

factors considered and the learning effectiveness in outdoor education are positively related to the level of significance. Finally, based on research findings, this study provides suggestions to preschool educators, preschools and related institutions, and future researchers. Keywords: outdoor education, factors considered, learning effectiveness IV 谢志 蓦然回首,往事历历在目,求学的这三年我历经了人生最重要的大事, 念研究所、结婚、生子,看著女儿稚嫩小小的脸庞熟睡,突然感觉到岁月 如梭光阴似箭,还记得每天早起在幼儿园值早班,迎接孩子们上学,与Giraffe 班一起上课,接著在下班的繁忙车潮中,急忙的赶至朝阳上课的日 子,总是迟到的我,却还是大喇喇光明正大边讲边吃晚餐,感谢朝阳所 有老师的体谅,感谢每天一起奋战的太饱集团,感谢我的最佳战友兼好姊 妹吴佳芬,研究所与师培的课程不断的冲堂和差点修不到学分的事情,著 实让我难过了好几次,一星期五天不间断的早出晚归,让我有时筋疲力尽, 亲爱的佳芬,我想如果没有你,我可能无法走至此,谢谢你的陪伴. 其次,感谢我的指导老师曹俊德教授,在我最低潮的时候给予我支持 与鼓励,感谢您特地为我们举办暑期的读书会,感谢您让我自由发挥又能 随时指引我方向,让我的论文书写能够突飞猛进.感谢曹老大帮所有人和 惠丽给予的强大后盾,让我在发放问卷还有遇到问题时,总会有人跳出来 帮忙.感谢口试委员卓美秀教授与孙扶志教授,在如此不便的中午用餐时 刻,还能特地前来帮我提口试计画,并且细心的给予我最专业的建议,使 我的论文更加完善. 最后,感谢我的家人,感谢老公的支持、感谢女儿的诞生、感谢婆婆 帮忙我带uu,让我有一段专心书写的时刻、感谢公公每日带uu出门散 步、感谢我的爸妈与妹妹,无论我发生什麽事,都一路的支持与相挺! 这本论文的完成,见证了我许多的重要时刻及美好历程,感谢一路上 帮助过我的所有人,将此喜悦与大家分享,有你、你、你真好! 于婷 谨志 2016.6.27 夜V目录摘要 I Abstract.II 谢志 IV 目录V表目录 VII 图目录 X

第一章 绪论

1

第一节 研究背景与动机

1

第二节 研究目的与待答问题

5

第三节 重要名词释义

6

第四节 研究方法与步骤

7

第五节 研究围与限制

9

第二章 文献探讨

11

第一节 校外教学的意涵

11

第二节 校外教学的考量因素与相关研究

34

第三节 校外教学的学习成效

42

第三章 研究设计与实施

56

第一节 研究架构与假设

56