PDF《2019 年云南特岗教师招聘考试体育学科模拟卷（中学） 参考...》

(2)运动技能学习领域是实现其 他学习领域目标的载体.如果没有运动技能学习领域,其他学习领域将成为无本之木、无源之水,就会 失去本课程的特征, 身、心、社 的整体健康目标就无法得以实现;

(3)运动技能学习领域可使学生 学习和基本掌握多种运动技能,并在此基础上形成自己的兴趣和爱好,较好地掌握 1~2 项运动技能, 为终身体育打下良好的基础. (3)身体健康 身体健康是指人的体能良好、机能正常和精力充沛的状态,与体育锻炼、营养状况和行为习惯密切 相关.本方面是课程学习的重要内容和期望的重要结果.课程强调引导学生努力学习和锻炼,全面发展 体能, 提高适应环境变化的能力, 形成关注自身健康的意识和行为. 小学阶段要注意引导学生懂得营养、 行为习惯和疾病预防对身体发育和健康的影响;

初中阶段应要求学生了解生活方式、疾病预防等对身体 健康的影响,自觉抵制各种危害健康的不良行为,初步掌握科学锻炼的方法,提高体能水平,基本形成 健康的生活方式. 身体健康的目标: (1)掌握基本保健知识和方法;

(2)塑造良好体形和身体姿态;

(3)全面发展体 能与健身能力;

(4)提高适应自然环境的能力. 设置身体健康学习领域的意义: 明确体能可分为两类, 与健康有关的体能和与动作技能有关的体能. 前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成分等,后者是指从事运动所需的速度、力量、 灵敏性、协调性、平衡和反应等. (4)心理健康 心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程,与体育学习和锻炼、 身体健康密切相关.本方面既是课程学习的重要内容,也是课程功能和价值的重要体现.课程十分重视 培养学生的自信心、坚强的意志品质、良好的体育道德、合作精神与公平竞争的意识,帮助学生掌握调 节情绪和与人交往的方法.小学阶段要注意培养学生自尊、自信、不怕困难、坦然面对挫折,引导学生 在体育活动中学会交往;

初中阶段要注意指导学生掌握调节情绪的方法,培养果敢、顽强的意志品质和 团队合作精神. 心理健康与社会适应的目标: (1)培养坚强的意志品质;

(2)学会调控情绪的方法;

(3)形成合作 意识与能力(4)具有良好的体育道德. (5)社会适应 设置心理健康学习领域的意义:目前人们的健康观已经趋于一致,即从多方面来衡量一个人的健康 水平,特别强调要从身体、心理和社会适应等三个方面去评价一个人的健康状况. 设置社会适应学习领域的意义: (1)有助于强化学生的规范意识,增强学生调控自己行为和态度的 能力;

(2)有助于提高学生的探索、创新精神和心理承受能力;

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