PDF《擘画轨道交通的强国大计》

1 至6年级教 研组, 还设置了经典诵读、 书法、 国学 等6个不同特色教研组, 老师们根据 自己的兴趣特长或发展需要, 自由选 择参加并讨论教学中的困惑, 分享、 学习优秀的经验成果. 东升小学校 长干兴志说, 老师们文化品位的提 升让学校的书法特长班、 经典诵读特 色班等各种各样的特色班级涌现出 来. 此外, 不少学校邀请传统文化从 业者走进校园.在非遗项目金钱板 传承人走进重庆市邹容小学为学生 们带来技艺表演和专业讲解后, 让学 生小张发出了这样的感叹: 金钱板 看上去和快板差不多, 但是通过专业 老师的讲解, 我才明白两者之间的差 异. 培养方向影响学生成长 学习抖空竹、 吹葫芦丝、 做陶艺 作品……在福建省三明市实验小学, 不同年级的同学会体验和学习不同 的传统文化技艺.学习排瑶刺绣、 瑶 族长鼓舞, 在瑶族学生占 97%以上的 广东省连南瑶族自治县民族小学, 每 周都会有瑶族的传统技艺课程.下 农田、 认农物、 画果蔬、 诵农诗……四 川省彭州市餮粽蛐⊙Э沽硕谰 特色的 农耕文化 传承教育. 要让传统文化教育将学生培养 成 全面发展的人 .传统文化教育 不仅是书本教育, 也是实践教育.孩 子的成长在活动之中.学校应该选 择适合引进学校、 适合小学生学习、 能对小学生身心发展起到积极作用 的活动.通过动手、 动脑、 展示, 孩子 能够将知识转换为自己的能力. 许多学校带领学生走进当地博 物馆、 名人故居、 名胜古迹, 拜访当地 民间艺人等就是让学生感受传统文 化就在身边, 让学生对传统文化感兴 趣.四川省成都市教育科学研究院 语文书法研究员罗良建指出, 不妨做 传统文化的旅行者 , 可以先行走后 阅读、 先阅读后行走或者可以边阅读 边行走.这样可以让学生对传统文 化更感兴趣, 也更有感悟. 德育教育也必不可少. 传统文 化说到底, 既有物质文化也有精神文 化, 但核心内容是价值观、 道德规范、 礼仪习惯等. 刘淑兰说, 传统文化 教育应该扩展到学校生活、 社会生活 中去.因为学生未来一定会走向社 会, 要去适应社会.传统文化教育最 有意义的就是教会孩子如何学习、 如 何做人, 如何与别人合作, 学会尊重、 有责任感. 优秀传统文化怎样进校园

本报记者 刘嘉丽 鲜花摆满了思源碑, 哀思刷满 了朋友圈.不知道是否有辆列车可 以到达您去的地方, 带上我们所有 的缅怀. 这是最后的送别.

6 月14 日, 因交通事故, 中国工 程院院士、 北京交通大学原校长宁 滨在北京不幸逝世, 享年

60 岁. 情思激荡.开学典礼上, 学生 们记得宁滨的教诲: 做人要知足, 做事要知不足, 做学问要不知足. 毕业之时,这位老校长 秋风迎君来, 六月送君去 的话语, 也在他们 耳畔回响. 而今天, 学生们想问: 六月送君 去, 何日君能归…… 有思想有学识的学者 好的, 宁. 北京交通大学轨道交通控制与 安全国家重点实验室常务副主任艾 渤教授的手机里存着2019 年6月13 日晚18 时44 分,宁滨给他回的一条短信.当天, 这个时间点之前 的很多短信, 宁滨与艾渤谈论的都 是如何为国家重点实验室的人才建 设出谋划策. 我实在不敢相信这是真的!从前一天晚上到听到噩耗, 还不到

15 个小时啊!到现在我也没法接受这个现实! 艾渤不能自已, 与宁 滨的点点滴滴涌上心头.