PDF《胡锦涛30周年的_胡锦涛》

改革开放,把封闭和半封闭 的中国带进全球化,融入世界经济;

改革开 放,使中国融入了世界的主流文明. 对于改革开放的伟大历史意义,邓小平 曾一语中的地指出 改革是中国的第二次革 命 .胡锦涛总书记也在十七大报告中强调 指出: 事实雄辩地证明,改革开放是决定 当代中国命运的关键抉择,是发展中国特色 社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之 路;

只有社会主义才能救中国,只有改革开 放才能发展中国、发展社会主义、发展马克 思主义. 总结经验,30年辉煌的取得可以用一句 话概括:解放思想像一根红线贯穿着改革开 放的整个过程,为改革开放提供动力源泉. 什么 是解 放思 想? 邓小 平同 志指出 : 解放思想,就是使思想和实际相符合,使 主观和客观相符合,就是实事求是. 就是 在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏 见的束缚,研究新情况,解决新问题,使思 想和实际相符合,使主观和客观相符合.历 史事实告诉我们,人们在不断实践、开拓、 探索时,总是在不断解放思想的过程中获得 新知,掌握新方法,探索新途径,采用新策 略,实施新举措,取得新成功的. 改革开放30年来,由于长期受封建思想 影响以及计划经济的巨大惯性等许多因素的 干扰, 我们 每前进 一步都 需要解 放思 想开 道.可以说,三十年的改革开放历程,就是 一部不断冲破禁锢、不断打破僵局的思想解 放史.1982 年的解放思想,使我们突破了传 统的对计划经济与商品经济的认识,接纳了 计划经济为主体,发展有计划的商品经济;

1992年的思想解放,使得我们突破了计划和 市场的关系,适时提出了构建社会主义市场 经济的 宏伟 战略, 并取得 了举世 瞩目 的成 就,抗 过了 亚洲乃 至世界 性的经 济萧 条时 期.2002年的解放思想,使科学发展观逐渐 成为全国人民的共识,使我国在小康建设的 道路上迈出了坚实的一步.今天,如何在新 的发展阶段转变不适应不符合科学发展观的 思想观念?如何解决影响和制约科学发展的 突出问题?如何把改革创新精神贯彻落实到 经济社会发展的各个环节?所有这些问题和 困难的解决,关键仍在进一步解放思想.正 如胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出的 那样: 解放思想是发展中国特色社会主义 的一大 法宝 ,全 党同志 要 坚 持解 放思 想、实事求是、与时俱进,勇于变革、勇于 创新,永不僵化、永不停滞 . 就高等教育的发展来说,我们是一个人 口大国,尚处于发展时期,尽管说我国已进 入高等教育大众化阶段,但高等教育的人均 资源享有度仍然相对落后,不能适应我国现 代化建设的需要.有人说,社会的公平主要 体现在教育公平上并非空穴来风:我国当前 的高等教育不论是人均资源的占有和使用, 还是高 等教 育体制 本身或 一些具 体运 行环 节,都存在着大量与经济、社会发展不相适 应的矛盾,需要在进一步解放思想、深化改 革中加以解决.为此,胡锦涛总书记在党的

一、高等教育30年取得的辉煌成就

二、解放思想是取得3 年辉煌成就的法 宝142008.1

2 0 ・ ・ 教 育时 空 消费 导刊 Consume Guide ・Educ ation S pa ce 十七大报告中明确提出了我国教育发展的战 略目标,指出了教育在中国特色社会主义建 设中所担负的重要使命,并在 加快以改善 民生为重点的社会建设 部分把教育摆在首 位,提出 优先发展教育,建设人力资源强 国 ,对教育进行了新的部署.总书记的这 些论述,在给我们高等教育事业大发展注入 新的强劲动力的同时,也进一步指明了前进 方向- - - 通过不断的解放思想,走出一条中 国特色的科教兴国道路. 作为多年从事教育的工作者,结合自身 的工作体会,我们认为高等教育中的解放思 想至少应从以下几个方面着手:第