PPT《第十三届全国多媒体课件大赛讲评何克抗》

9 个主题模块)――TELS项目的课程模块之所以设计成若干个主题,其目的就是想把类似WebQuest的、基于网络的探究性学习引入课堂,以便有效实现信息技术与教学的 课内整合 该项目经过几年的试验探索,并通过实际测试结果证实,在理解复杂科学概念方面,参与TELS项目的所有试验班学生与非试验班学生相比,有比较明显的提高,从而使该项目在美国产生较大的影响. TELS项目的实施是美国(乃至所有西方国家)从只关注课外整合模式开始转向重视课内整合模式的一个明显标志. 3.第二阶段最具影响力的 整合 模式―― TELS 教育信息化可以在显著提升学科教学质量与学生能力素质方面,从理论上为我们描绘出一幅令人鼓舞的美好前景,但是多年来国内外教育信息化领域的应用实践,却与这种理想境界之间有较大的落差,这种现象在基础教育信息化领域显得尤为明显.例如, 美国亚洲协会 的教育专家,在21世纪初发表的一项关于美国中学生数学与理科学习状况的研究报告显示,美国中学生的数学与理科成绩大大落后于亚太地区的韩国、新加坡以及台湾等地的学生.这就表明,能否通过教育信息化来显著提升学科教学质量与学生的能力素质,正面临一场严峻挑战(因为美国拥有全球最佳的信息化教学环境).这场挑战的实质就是要求对 教育信息化能否显著提升学科教学质量与学生的能力素质 这一问题作出明确回答;

并要为此找到相关的对策.WebQuest模式虽然有其突出优点,但仍存在自身缺陷,也未能对此作出明确回答. 正是为应对基础教育领域面临的这一挑战,由美国国家科学基金会倡导,于2003年秋天建立了一个称之为 运用技术加强理科学习(TELS)研究中心 .如上所述,该研究中心的任务是要通过对中学理科课程设计、教师专业培训、评估和........