PDF《运动技能珈分及其教学意义》

另一方面,技能类运动项目中的 技 能类表现准确型 技能类表现难美 型运动技能 对于中小学生的学习并 不具有实际意义. 表3提供了一个新的 分类 思路 身体的位置与物体的关系 ,具 有一定的参考价值,但在运动学习过 程中,除了人的身体与外界物体的关 系,还存在各种其他层面的关系:如 人与人之间的关系、人与器械之间的 关系等,因此,表3的 分类 不够全 面;

表3中根据暗示情况的 分类 及 其结果更不好理解. 表4将运动技能划分为竞技性运 分类依据 分类结果 举例 非连续的运动技能 游泳、滑冰、短跑等 运动表现 连续的运动技能 铅球、标枪、举重、射击等 闭锁式运动技能 跳水、体操、跑步等 运动控制类型 开放式运动技能 篮球、足球、网球等 粗略的运动技能 举重、摔跤、足球等 参加工作肌群的特征 精细的运动技能 射击、乒乓球、台球等 表2 分类 研究成果之--t31 分类依据 分类结果1 分类结果2 技能类 技能类表现准确型运动技能 竞技运动项群理论 技能类表现难美型运动技能 体能类同场竞技型运动技能 体能类 体能类隔网对抗型运动技能 万方数据 DEBATES OF SPECIAL TOPIC・专题讨论/领会十八届三中全会精神,强化体育课和课外锻炼图 表3 分类 研究成果之三H 分类依据 分类结果 身体静止、物体稳定型运动技能 身体运动、物体运动型运动技能 身体的位置与物体的关系 身体静止、物体运动型运动技能 身体运动、物体稳定型运动技能 内在暗示技术型运动技能 暗示情况 外在暗示技术型运动技能 表4 分类 研究成果之四阿 分类依据 分类结果1 分类结果2 开放型运动技能 竞技性运动技能 中间型运动技能 闭锁型运动技能 竞技运动性质 开放型运动技能 非竞技性运动技能 中间型运动技能 闭锁型运动技能 选择生成性运动技能 信息加工的递归分解理论 内在生成性运动技能 表5 分类 研究成果之五 分类依据 分类结果 举例 速度类运动技能 短跑等 力量类运动技能 举重、跳跃等 身体素质 耐力类运动技能 长跑、耐久跑等 灵敏类运动技能 跳绳等 柔韧类运动技能 体操等 表6 分类 研究成果之六【6】 分类依据 分类结果1 分类结果2 走与跑 跳跃 投掷 基本运动 队列队形 徒手体操和轻器械体操 人体基本活动能力 跳绳 攀登、爬越、平衡 技巧 游泳 韵律活动与舞蹈 爹一一,F-P

0 榷.因为运动技能竞技性的表现为以 只粤.!?量!_'

H竺.全 体育比赛为载体,如果把某运动项目 兰一??刖翟孽竺翌 作为比赛展开,它就具有竞技性,但?7: i'

.言掣竺= 把这个运动项目作为教学之用,那么 !!1 7:皇掣¨竹疋 它可能就不具有竞技性了.而如跳绳 胜胜 .、秽?!……. 等项目,一般认为是非竞技性的运动 =7..:Z支弩 瓣爱殿|;

燃 同样具有竞技性因素,所以此种分类 HJ2等竺Ⅸ警!掣 不符合逻辑性.而根据 信息加工的 _!!o.、l竺翟 递归分鳃理论 进行分类则比较远离 .!面舅:一雌I_攀三 黧㈣毒重熬 表5的分类研究中存在的问题 竺'

.?不I鼍一≯_J 是:许多运动技能不是单纯性的某种 :o?

三、、7. .o掣.川.'

身体素质,而是内含混合性的身体素 竺0鼍以要..三: ㈣熏豢霎耋纛IIIJ篓 要耐力素质,更需要力量素质;

跨栏 !..羔j!:?攀 也是如此,既要有速度素质、力量素 .冀?兰b刀!!.竺质,还需要柔韧素质等.因此,按身 仪口埋'