PDF《中国教育财政》

1 对1服务和小班课.这 是传统教育服务满足个性化需求的方式.

9 互联网教育的未来是通过大数据+智能算法来实现规模化的个性化教育,即 通过 智能 提升效果.这一过程将创造前所未有的增量市场,并深刻改变教育 产业格局.实现这一目标,需要满足三个要素: ? 知识结构大数据:基于专家经验,将知识体系结构化和标准化. ? 学习行为大数据:将人的学习行为数据化,基于实验迭代,在采集、定 义和解释方式上形成统一的标准. ? 智能算法:将学习行为对应到知识结构中,并给出下一步的教学方案. 这三者相结合,形成一套标准化的复杂系统,来实现教育的个性化.这种模 式将改变教育的服务形态和产业格局.体现在: ? 服务形态:每个人的学习内容和路径各不相同,系统根据教育大数据、 高校专业大数据和职业大数据,可为每个人提供学业发展、专业发展和 职业发展的规划和指导. ? 产业格局:重度垂直的一体化产业格局.产业集中度提升,可能会出现 较大体量的教育公司;

数据会成为教育企业的竞争壁垒,大而强的公司 一定是掌握了优质教育大数据的公司. 学历教育 培训辅导 公立学校 私立学校 国际学校 大班课 一对一 小班课 班级人数 师生比 学费(元) 课时费

45 30 16\20 5\8万15\30万NA 1:150\200 1:20\25 1:1 20\40 200\300 300\400

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四、教育不同细分行业形态各异 1. 早幼教:幼儿园重在标准化,早幼教服务看平台 早幼教互联网产品:全面服务线下场景 互联网在早幼教行业渗透程度较低,主要辅助于线下活动场景.线下活动场 景分为全日制(主要为幼儿园)和非全日制两大类.其中全日制包括托管(3岁 以前) 、幼儿园(3-6岁)和学前班(学前一年)三类;

非全日制主要包括亲子教 育/活动和幼儿课程两大类.其中亲子教育/活动又包括家庭场景(家庭教育) 、 户外场景(亲子游)和室内场景(早教中心)三大场景.从刚需程度来讲,幼儿 园是最具刚需的服务,其它服务形态则随着家庭收入水平提升,需求越来越大, 呈现出多样化的特点. 幼儿园 幼儿园行业存在数量供给不足、质量参差不齐、产业格局高度分散的痛点, 提升供给能力要通过标准化来实现.而标准化用传统方式效率低、效果差,需要 引入新的技术和模式. 目前互联网在内容和管理的标准化方面都取得了一定进展, 我们认为全产业链的幼教集团在标准化方面更有优势.

11 非全日制早幼教服务 非全日制早幼教服务市场具有品类众多、 市场高度分散、 用户粘性低的特点, 天然不是能够标准化和规模化的行业. 互联网在这一领域的价值主要在 连接 功能中的流量聚集方面. 我们认为这一领域中产品和服务提供方将长期处于高度 分散状态,能够形成规模的是把这些产品和服务与用户进行深度匹配的平台.通 过对用户需求的深层次把握,提高用户粘性,培养粉丝级用户.而平台建立的核 心壁垒是把握三大入口:家长入口、场景入口和产品入口. 2. K-12:教育信息化期待产品突破,课外培训看好线上线下混合 K-12 行业结构及产品形态 教育信息化 K-12教育信息化是一个类似于政府采购的 预算市场 .目标由教育主管部 门自上而下逐级传达,采购需求由学校管理者向上逐级申报,需求在教育行政体 制内部完成闭环,而不是由使用者从需求出发来产生.这导致大量采购的产品不 符合学校的教育场景,使用率很低. K-12教育信息化最关键的突破口还是在于产品本身. 如果产品能够真正解决 学校、教师和学生的痛点,能够自发产生使用率和口碑,K-12阶段互联网教育面