PDF《本科教学质量报告》

获得 省级科研奖励

2 项,同时产出了一批有一定影响的成果.教师以课堂教学、大学生 创新创业教育、第二课堂等形式将其科研成果融入本科教育教学和人才培养,以科 研促教学. 《广东第二师范学院学报》 连续四届获评全国高校优秀社科期刊, 入选 中 国人文社会科学核心期刊(扩展期刊) . 学校主动服务广东省基础教育和地方经济社会发展,积淀了丰富的校地对接、 院校合作、协同育人资源,为学生培养提供了精准的需求导向、实时的实践问题和 丰富的专业资源.在广东教育体系中发挥着重要的作用.学校与地方政府合作,以 共建共管方式设有附属学校

5 所,建立教育实验区

3 个.学校是教育部校长领航工 程基地、教育部教师国培计划基地,广东省级中小学教师发展中心等

6 个省级机构 设在我校.学校服务基础教育成绩显著,在2017 年广东省第一届基础教育教学成果 奖评选中,学校获得

1 项一等奖

3 项二等奖,在广东省居于前列. 学校积极拓展国内国际文化教育交流与合作.2017 年,学校与广东轻工职业技

2 术学院合作培养应用型人才,开展 4+0 联合培养项目;

近年与英国桑德兰大学、 纽曼大学、印尼亚洲国际友好学院等

10 多个国(境)外高校签订了合作办学协议或 姐妹学校协议书、合作备忘录,同时开展了 3+1 和 3+1+1 联合培养模式,拓 展了具有国际视野应用型人才的培养.

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一、本科教育基本情况

(一)人才培养目标

2010 年成功改制后,学校以建设应用型普通本科高校为目标,紧紧围绕广东基 础教育及经济社会发展的需要,遵循高等教育发展和人才成长规律、教师成长规律, 先后制订了《广东第二师范学院 十二五 发展规划》 《广东第二师范学院 十三五 发展规划》和包括学科专业建设、师资队伍建设、学院科研与学科建设、校园文化 建设等在内的

9 个专项规划,明确了办学定位及发展战略. 办学类型定位:教学型普通本科院校. 办学层次定位:以普通本科教育为主,适时发展专业硕士学位教育,量力开展 中小学校长和教师培训的办学体系. 学科专业定位:加强应用学科建设,形成教育学、文学、理学、工学、法学、 历史学、管理学、艺术学、经济学等

9 个学科门类协调发展的学科专业布局. 培养目标定位:培养 人格健全、文化知识广、专业基础实、职业技能强 ,具 有社会责任感和创新精神,适应基础教育与地方经济社会发展需要的德智体美等方 面全面发展的高素质应用型人才. 发展目标定位: (1)总体目标:立足广东,面向基层,全日制普通本科教育在省内有较大影响, 教师教育在全国有一定知名度,专业硕士学位教育获得重大突破,国际合作办学有 新进展,现代大学治理体系构建和智慧校园建设基本完成,成为规模适当、特色鲜 明的应用型普通本科高校. (2)具体目标:以振兴师范教育为契机,以评促建及合格评估整改工作取得显 著成效,顺利通过教育部本科教学工作合格评估.到2020 年,全日制在校生达到或 接近

15000 人.办学保障条件满足学生规模的要求,主要指标达到或超过国家标准. 学科与专业建设取得明显成效.建设一批省级重点学科和平台,取得一批标志性成 果,学报影响力进一步提升,为取得专业硕士学位授予权奠定坚实基础;