PDF《本科教学质量报告》

2012 年高等学校本科专业调整中被取消,该专业在

2012 年新专业目录中被分化为产品设计、 环境设计、视觉传达设计三个专业. 图1自改制以来全日制本专科学生人数变化及构成

(四)本科生生源质量 根据我校

2017 年各省各科类考生录取分数及各专业一志愿录取率等情况分析, 今年我校招生总体生源质量继续提高,体现在考生报考热度、各科类省内录取排名、 考生录取分数均有所提高.学校招生和发展的重点工作正定位为 招收更加优质的 生源 . 我校

2017 年总招生计划为

3350 人,实际录取

3350 人.其中在广东省内录取考 生3293 人,省外

7 个省(区)录取考生

57 人.其中广东省文科类在同批次录取分

6 数排名第 6(2016 年排名第 9) ,录取考生最低排位比

2016 年提高

3743 名;

理科类 在同批次录取分数排名第 8(2016 年排名第 9) ,录取考生最低排位比

2016 年提高

6685 名;

音乐类在同批次录取分数排名第 2(2016 年排名第 2) ;

美术类在同批次录 取排名第 4(2016 年排名第 8) ;

体育类在同批次录取排名第 1(2016 年排名第 5) . 各省生源情况见下表. 表22016~2017 年学校各省各科类录取分数情况对比 省份 科类 录取数 各省 省控线 高出 省控线 最高分 最低分 广东 文科

967 418

86 531

504 理科

1559 360

97 510

457 体育

265 280

73 398

353 音乐

157 250

117 441

367 美术

295 280

112 466

392 山西 理科

10 400

42 468

442 安徽 文科

4 440

70 517

510 理科

11 413

56 482

469 河南 文科

6 389

119 515

508 理科

6 342

124 486

466 音乐

3 303

43 374

346 广西 文科

4 387

132 531

519 贵州 理科

3 361

80 448

441 美术

3 362

81 502

443 云南 理科

4 410

54 491

464 甘肃 体育

3 265

47 393

312 备注:本表体育、音乐和美术专业的省控线为文化省控线,最高分和最低分为按文化分投档的最 高分、最低分.

7

二、师资与教学条件

(一)师资情况 学校把 实施人才强校战略,建设高水平师资队伍 作为学校战略重点之一, 把师资队伍建设作为办学之基、竞争之本、发展之源,以岗位设置和人员聘用为抓 手,以优化队伍结构、提升人员素质为核心,以培养和引进学科带头人和骨干教师 为重点,强化队伍建设,出台了一系列培养、引进人才的政策,坚持引培并重、多 措并举,稳定高层次人才和骨干青年教师队伍.通过重点实施 团队建设工程 、 人才培养工程 、 人才引进工程 ,教师的学历、职称、年龄、学缘结构不断 优化,双师型教师数量持续提升.目前,学校专任教师队伍数量基本满足事业需要, 教师队伍职称结构、学历结构得到明显改善. 截止目前,学校有教职工

871 人,其中专任教师

553 人,具有正高级职称教师

52 人,副高级职称教师

161 人,占专任教师总数的 38.52%;

具有硕、博士学位的教 师487 人,占专任教师总数的 88.07%;

45 岁以下的教师

369 人,占专任教师总数的 66.73%;

全校先后有

30 多人次荣获 全国模范教师 全国优秀教师 南越优秀 教师 南粤先进教育工作者 南粤教坛新秀 广东省青年文化英才 等荣誉 称号.表3显示了目前学校专任教师结构. 表3专任教师队伍结构表 结构类型 数量(人) 比例(%) 职称结构 教授